Przedszkole Nr 10

                                 im. Juliana Tuwima

                        44-230 Czerwionka-Leszczyny

                                   ul. Jana Pawła II 18

                                tel./fax 32 4312040

                                                 e-mail: przedszkole.10@wp.pl

                        strona: www.przedszkoletuwima.edupage.org

                                            koordynator: Izabela Piksa

                              tel.501573741

                              

 

 

 

 

RAPORT

PRZEDSZKOLE PROMUJĄCE ZDROWIE

„ZDROWY I BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CZERWIONKA-LESZCZYNY

 

ROK SZKOLNY 2017/2018

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

 

 

 

 

         Wprowadzenie                                                                                     

I. Podstawowe informacje o przedszkolu – charakterystyka środowiska

II.      Podstawowe informacje o ewaluowanym programie

 

III.     Podsumowanie                                                                                   

 

IV.     Załączniki

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WPROWADZENIE

 

 

 

 

 

 

1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDSZKOLU

1.     

Pełna nazwa i adres przedszkola:	Przedszkole Nr 10, im. Juliana Tuwima 44-230 Czerwionka-Leszczyny ul. Jana Pawła II 18
Telefon / Fax:	– 32 4312-040
Organ prowadzący przedszkole:	Gmina i Miasto Czerwionka-Leszczyny
Dyrektor przedszkola	mgr Gabriela Grochla
Liczba oddziałów ogółem:	8
w tym dzieci 6- letnich:	4
Liczba oddziałów integracyjnych:	4
Liczba dzieci ogółem:	180
Liczba nauczycieli ogółem: w tym psycholog, rehabilitant, naucz. Gimnastyki korekcyjnej, logopeda	26
Liczba innych pracowników przedszkola	22
Średnia liczba dzieci w oddziale:	25
Średnia liczba dzieci w oddziale integracyjnym	20
Liczba dzieci objętych nauczaniem indywidualnym:	0
Liczba budynków, w których mieści się przedszkole :	1
Przedszkole posiada:
sale zajęć	tak
gabinety specjalistyczne	gabinet logopedyczny, gabinet psychologa, sala SI
zaplecze kuchenne:	tak
szatnie:	tak
ogród przedszkolny:	tak
inne	izba tradycji (regionalna), pracownia plastyczna, biblioteka

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Charakterystyka środowiska, w którym funkcjonuje przedszkole

 

Placówka przedszkolna w Czerwionce-Leszczynach prowadzi swoją działalność wychowawczo-dydaktyczną od 1 września 1987r. Przedszkole usytuowane jest na Osiedlu Mieszkaniowym przy ulicy Jana Pawła II 18, w pobliżu dobrze zadrzewionego Parku Miejskiego. Obiekt przedszkola to budynek wolnostojący o trzech kondygnacjach: dwóch nadziemnych i jednej podziemnej. Konstrukcja budynku jest żelbetowa. Stropy i ściany pokryte tynkiem. Dach jest wykonany z prefabrykowanych płyt korytkowych, kryty papą. Okna plastikowe.

Budynek wyposażony jest w instalację elektryczną, odgromową, wodociągową, kanalizacyjną, wentylacyjną, centralnego ogrzewania, gazową, telefoniczną (wewnętrzna centrala telefoniczna), przeciwpożarową, TV kablową oraz w dźwigi towarowe.                                      

Łączna powierzchnia zabudowy budynku – 566,01 m², powierzchnia użytkowa – 1451,48 m², kubatura – 5355m³.

 

Na poszczególnych kondygnacjach znajdują się:

    szatnia dla dzieci, sala SI, pracownia plastyczna, sala regionalna, biblioteka, sala rehabilitacyjna, pomieszczenia gospodarcze, sanitariaty, sale zajęć z sanitariatami i dużymi schowkami, gabinet dyrektora, biuro intendentki, pomieszczenia kuchenne, szatnie personelu, korytarz, hol, sanitariaty dla personelu, kuchnia, pralnia, gabinet psychologa, gabinet logopedyczny.

Budynek otoczony jest tarasem i ogrodem wyposażonym w urządzenia terenowe, sprzęt do zabaw dla dzieci, obszerne piaskownice

Do 1995r. przedszkole było placówką 4-ro oddziałową, później stopniowo placówka rozrastała się a obecnie placówka istnieje jako przedszkole 8-mio oddziałowe.

 

 

LOGO PRZEDSZKOLA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Edukacja zdrowotna jest to proces, w którym dzieci nabywają umiejętności dbania o zdrowie własne i społeczności, w której żyją. Upowszechnianie wiedzy o właściwych zachowaniach zdrowotnych jest istotne, lecz ważniejsze jest promowanie i kształtowanie zdrowego stylu życia już od najmłodszych lat.

Celem edukacji zdrowotnej jest przygotowanie dziecka do tego, aby było niezależnym, zdrowym i twórczym obywatelem.

Zadaniem osób dorosłych, nauczycieli, rodziców jest wpajanie dzieciom zasad mówiących    o konieczności dbania o swoje zdrowie. By tak się stało, dzieci muszą poznać i zrozumieć zasady, jakimi powinny się kierować, aby być promotorami zdrowia w swoim otoczeniu. Proces poznawania powinien rozpocząć się już w przedszkolu, dlatego gdyż w tym wieku dziecko wchodzi w aktywne relacje ze swoim społecznym środowiskiem. Nawiązuje żywy     i silny kontakt. Edukacja zdrowotna w przedszkolu opiera się na potrzebach zdrowotnych wychowanka, które zależne są od rozwoju dziecka.

Przedszkole promujące zdrowie to takie, w którym dominuje troska o zdrowie i dobre samopoczucie fizyczne, psychiczne i społeczne zarówno dzieci jak i nauczycieli, pracowników oraz rodziców. Myślę, że przedszkole,            w którym pracuje jest takim przedszkolem.

Budowanie „świadomości prozdrowotnej” poprzez edukację oznacza nie tylko wzbogacanie wiedzy o zdrowiu, ale     i „odpowiedzialność” za własne zdrowie. Dobry stan zdrowia warunkuje dobre samopoczucie, większą odporność organizmu, ułatwia zabawę     i naukę.

Założeniem programu jest wykształcenie w dzieciach właściwego stosunku do zdrowia, stopniowemu zrozumieniu stanowiska i roli człowieka w tym procesie oraz uświadomieniu zagrożeń z powodów negatywnych oddziaływań człowieka. Realizacja programu pomogła zrozumieć dzieciom jak dużą rolę odgrywa zdrowy tryb życia. Program ten ukazuje dzieciom zależność między środowiskiem, którym żyjemy a zdrowiem i samopoczuciem dzieci. Włączenie rodziców do realizacji tego programu tworzy szanse wspólnych działań wychowawczych w promowaniu zdrowia.

 

            Opracowano program „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak”. Obszary działania programu:

1. Promocja zdrowia poprzez kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych
2. Promocja zdrowia poprzez aktywność fizyczną
3. Promowanie zdrowego trybu życia
4. Bezpieczeństwo w życiu codziennym
5. Pierwsza pomoc
6. Bezpieczny przedszkolak na drodze

 

Podstawowe informacje o ewaluowanym programie:

 

            Celem programu jest poszerzenie zakresu realizowanych treści z edukacji zdrowotnej. Cel nadrzędny to zapewnienie takich warunków, aby wykształcić u dzieci nawyki higieniczne, umiejętności prozdrowotnych zachowań oraz poszanowania zdrowia   i zachowania bezpieczeństwa własnego i innych.

Cele główne to: dostrzeganie roli zdrowia w życiu człowieka oraz wykształcenie u dzieci właściwego stosunku do zdrowia – promocja zdrowego stylu życia, kształtowanie umiejętności współdziałania z rówieśnikami, tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej w grach, zabawach ruchowych, gimnastyce.

 

Treści programowe ujęte są w formie tabeli i skupione wokół bloków tematycznych takich jak:

• Promocja zdrowia poprzez kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych
• Promocja zdrowia poprzez aktywność fizyczną
• Promowanie zdrowego trybu życia
• Bezpieczeństwo w życiu codziennym
• Pierwsza pomoc
• Bezpieczny przedszkolak na drodze

 

Program realizujemy w naszym przedszkolu w oparciu o dokumenty przedszkola: statut, podstawa programowa, programem wychowawczo-dydaktycznym przedszkola, planami pracy nauczycieli

 

Osoby realizujące program to: personel przedszkola /personel pedagogiczny, administracyjno-obsługowy/, rodzice dzieci.

Rada Pedagogiczna opracowała Plan Przedszkola Promującego Zdrowie, w którym określono problemy, cele, metody, formy i zadania. Pozyskano rodziców jako sojuszników wspierających naszą pracę i ideę promocji zdrowia. W ramach spotkań rodzice zostali zapoznani z zasadami bezpiecznego funkcjonowania grup i przedszkola.

 

 

Celem raportu jest ocena efektywności i skuteczności programu „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EWALUACJA PROGRAMU

PROMOCJA ZDROWIA POPRZEZ KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW

HIGIENICZNO-KULTURALNYCH

 

CELE - ZADANIA	WSKAŹNIKI SPOSOBY REALIZACJI
Wpajanie dzieciom zasad dbania o czystość oraz kulturalnego zachowania się przy stole: umiejętność mycia rąk, zębów, korzystania z toalety	-metoda praktycznych działań -codziennie podczas posiłków - mycie się przed i po posiłkach
Prawidłowe posługiwanie się sztućcami, używanie serwetek Właściwe zachowanie się przy stole podczas posiłków	-spotkanie z pracownikami kuchni -wizyta pracownika restauracji i demonstracja prawidłowego posługiwania się sztućcami, nakrywania do stołu -używanie noża i widelca podczas posiłków
Spożywanie posiłków w czystych naczyniach Dbanie o estetykę podczas jedzenie Przygotowanie stołu i poczęstunku na niektóre uroczystości przedszkolne	-dekoracja stołów na spotkanie z ojcami z okazji Dnia Górnika -spotkania wigilijne w grupach
Zachowanie umiaru w jedzeniu słodyczy Zna zasady racjonalnego odżywiania Wie o konieczności spożywania urozmaiconych potraw	-historyjka obrazkowa : „Wiem co jem” -zagadki o tematyce zdrowotnej
Spożywanie zdrowego jedzenia, warzywa, owoce, nabiał	-„jemy witaminy” – wykonywanie szaszłyków owocowych -spotkanie z dietetykiem -tydzień zdrowej żywności -piramida zdrowych posiłków -spotkanie z kucharką-wykonanie sałatki owocowej -robienie kanapek -układanie wspólnie z intendentką jadłospisu na cały dzień
Wdrażanie do higienicznego trybu życia poprzez przebywanie na świeżym powietrzu.	-zabawy i ćwiczenia na świeżym powietrzu –każda grupa przynajmniej raz w tygodniu zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, /oprócz codziennego wychodzenia na podwórko/
Potrafi samodzielnie ubrać się i rozebrać nie narażając swoich rzeczy na zgubienie. Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.	-metoda działań praktycznych -historyjka obrazkowa
PROMOCJA ZDROWIA POPRZEZ AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ
Ćwiczenia i zabawy-wykorzystanie naturalnej potrzeby ruchu -zabawy na świeżym powietrzu – spartakiady wg pór roku jesienna spartakiada sportowa zimowa spartakiada sportowa – wiosenna spartakiada sportowa letnia spartakiada sportowa	-zestaw ćwiczeń W.Sherborne
Organizowanie systematycznych zajęć sportowych	-kółko sportowe - zorganizowanie tygodnia sportu w przedszkolu -turniej piłki nożnej
Podkreślenie roli ruchu i powietrza jako stymulatorów prawidłowego rozwoju	-codzienne korzystanie ze świeżego powietrza spacery, wycieczki, zabawy w ogródku przedszkolnym
Integracja ze środowiskiem. Współpraca z rodzicami oraz instytucjami społecznymi.	-uroczystości przedszkolne, środowiskowe, przeglądy -Dzień Patrona połączony z Europejskim Dniem Języków– wrzesień -uroczystość dla osób starszych i samotnych w  ramach tygodnia miłosierdzia – październik  -Z piosenką i tańcem po Europie – listopad -Dzień Pluszowego Misia – listopad -Dzień górnika –Tydzień Śląski w przedszkolu-grudzień -spotkania wigilijne – grudzień -I ty możesz zostać świętym Mikołajem – grudzień -Szlachetna paczka- grudzień -dzień babci i dziadka – adżów -dzień kobiet – marzec -Regionalny Przegląd Pieśni „Śląskie śpiewanie”-kwiecień -Inscenizacja muzyczno-ruchowa „Kolorowe kosze”-kwiecień -Regionalny Przegląd Form Tanecznych Roztańczone przedszkole – kwiecień -Przegląd przedszkolnych grup Rytmiczno-Muzycznych „Roztańczone pantofelki”- maj -olimpiada integracyjna – czerwiec -Halowy turniej piłki nożnej- czerwiec
Wyrabianie zamiłowania do wycieczek i sportu jako źródła zdrowia i radości	-wycieczki grupowe; Wycieczka do Wiejskiej Chaty do Bojkowa -Wycieczka do parku miniatur -wycieczka do Leśnego Parku Niespodzianek -Leśny park Dinozaurów
PROMOWANIE ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA
Wdrażanie do higienicznego trybu życia poprzez: rozumienie potrzeby dbania o swoje zdrowie Unikanie przebywania w pomieszczeniach zadymionych	-realizacja programu „Czyste powietrze wokół nas” Gminno-Miejski konkurs edukacji antytytoniowej –zgaduj zgadula
Konieczność dbania o środowisko	-wycieczka na rondo -akcja „Sprzątanie świata” – wrzesień -udział w akcji „Śląsk zielona wyspa” -Przegląd recytatorski z okazji Dnia Ziemi – kwiecień Zbytków -konkurs plastyczny „Przyroda w utworach Marii Konopnickiej” -konkurs „Żyj z przyrodą w zgodzie” -obchody Dnia oszczędzania energii -konkurs plastyczny –plakat zachęcający do oszczędzania energii
Znajomość symboli ekologicznych-zna zasady recyklingu	-zagadki opisowe i słowne -zabawa dydaktyczna „segregowanie śmieci” -zbiórka baterii- -wycieczka do wydziału Ekologii UGiM-
Przestrzega zakazu zbierania nieznanych owoców i grzybów   Obserwacja zmian w przyrodzie	-wycieczka do lasu, spotkanie z leśniczym -wykonanie pracy plastycznej „Uroki lasu” -spacer do lasu – -spotkanie z pszczelarzem
Stosowanie szczepień ochronnych, poddanie się badaniom profilaktycznym	-wycieczka do ośrodka zdrowia – kwiecień-spotkanie z lekarzem -wycieczka do gabinetu stomatologicznego-kwiecień -konkurs międzygrupowy „Zdrowy uśmiech”- kwiecień -spotkanie z higienistką – maj
Prawidłowa postawa ciała	-spotkanie dzieci i rodziców  z rehabilitantem „Wady postawy u dzieci w wieku przedszkolnym”- -grupa wsparcia dla rodziców niepełnosprawnych-spotkanie z rehabilitantem „Jak ważne są zajęcia ruchowe w poprawie rozwoju dzieci niepełnosprawnych z ich defektami fizycznymi” spotkanie z rehabilitantem i nauczycielem gimnastyki korekcyjnej– cykl zajęć -cykl zajęć „Jesteśmy silni i zdrowi” –
Realizacja działań ekologicznych w przedszkolu	-realizacja programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury” -zorganizowanie kolorowych dni w przedszkolu: dzień pomarańczowy, zielony, żółty w nawiązaniu do kolorów owoców i warzyw -teatrzyk „Matko naturo kochamy cię” -udział w programie: „Mamo tato wolę wodę”
Hartowanie jako zapobieganie chorobom	-spacery bez względu na pogodę
BEZPIECZEŃSTWO W ŻYCIU CODZIENNYM
Bezpieczne poruszanie się po przedszkolu -korzystanie z zabawek i sprzętu zgodnie z zasadami bhp -zasady bezpiecznej zabawy w sali	-kodeksy bezpiecznego korzystania z Sali -ustalenie zasad zachowania sprzyjających bezpieczeństwu
Bezpieczne korzystanie z urządzeń terenowych	-zabawy na świeżym powietrzu
Zakaz manipulowania urządzeniami elektrycznymi Zna zasady właściwego zachowania się podczas burzy	-film edukacyjny nt prądu
Przestrzeganie przez dzieci zakazów- zakaz zabawy zapałkami, gazem	-wizyta straży pożarnej w przedszkolu-maj -wizyta dzieci w remizie strażackiej – maj -historyjka obrazkowa „Jak Wojtek został strażakiem”
Zapewnienie właściwego oświetlenia w sali	-rozmowa na temat Jak dbam o swoje zmysły – spisanie zasad
Zna zasady zachowania się podczas wyładowań atmosferycznych	-historyjka obrazkowa- -założenie kalendarza pogody –
PIERWSZA POMOC
Udzielanie pierwszej pomocy – znajomość zagadnień związanych z umiejętnością udzielania pierwszej pomocy -	-spotkanie z ratownikiem medycznym-
rzedszko numerów rzedszkol policja pogotowie straż pożarna	-historyjka obrazkowa: „Jaki to numer?”
rzedszko postępowania w razie pożaru-alarm próbny droga ewakuacyjna	-alarm próbny – ewakuacja przedszkolaków-wrzesień, październik
Postępowanie w razie ataku psa	-spotkanie ze strażakiem
Udzielanie pierwszej pomocy- tamowanie krwotoku, postępowanie w razie złamania kończyn, udzielanie pierwszej pomocy, gdy traci przytomność	-spotkanie z pielęgniarką
Przestrzeganie zakazu wykorzystywania w zabawach lekarstw	-pogadanka z pielęgniarką
BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK NA DRODZE
Przestrzeganie zasad poruszania się po drogach	-spotkanie z policjantem- -puzzle „Bezpieczny przedszkolak”
Znajomość wybranych znaków drogowych	-wykonywanie znaków drogowych-cykl zajęć w październiku -historyjka obrazkowa „Wróbelek Elemelek”
Prawidłowo odczytuje sygnalizację świetlną	-zabawy dydaktyczne -sygnalizator świetlny -teatrzyk „Bądź bezpieczny na drodze”
Przestrzeganie zakazów zabaw w niedozwolonych miejscach	-omawianie problemów zabaw w pobliżu jezdni -oglądanie plansz-historyjki obrazkowe
Zna zagrożenia ze świata ludzi i unika ich	-spotkanie z policjantem prewencji -teatrzyk „Bezpieczny przedszkolak” –
Samodzielnie w sposób bezpieczny organizuje sobie czas wolny	-zabawy w ogrodzie przedszkolnym
Ma rozeznanie gdzie można bezpiecznie się bawić	-wskazuje miejsca do bezpiecznej zabawy, historyjka obrazkowa

 

            Przed rozpoczęciem roku szkolnego koordynator programu Izabela Piksa zorganizowała spotkanie z Radą Pedagogiczną, aby omówić zadania dotyczące promocji zdrowia w naszym przedszkolu. Rada Pedagogiczna opracowała plan, w którym określono problemy, cele, metody, formy i zadania. Pozyskano rodziców jako sojuszników wspierających naszą pracę i ideę promocji zdrowia.

Dokonując wstępnej diagnozy dotyczącej stanu środowiska fizycznego przedszkola zrealizowanych zostało wiele zadań. Zakupiono sprzęt do ćwiczeń gimnastycznych.

Były organizowane spartakiady sportowe –             -           jesienna spartakiada sportowa –

                                                                                  -           zimowa spartakiada sportowa –

                                                                                  -           wiosenna spartakiada sportowa

                                                                                   -           letnia spartakiada sportowa

                                                                                  -           wycieczki

                                                                                  -          spacery po rodzinnym mieście, do parku, ulicami miasta, wycieczka do ośrodka zdrowia, apteki, gabinetu stomatologicznego

• Promocja zdrowia odbywała się poprzez kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych. Poprzez pogadanki, wycieczki, dostarczanie przykładów z literatury, spotkania z lekarzami, pielęgniarką, rehabilitantem dzieci kształtowały nawyk dbania o czystość osobistą, zdrowie. Dzieci wiedzą, w jakim celu wykonywane są szczepienia ochronne
• Wszyscy nauczyciele oraz personel administracyjno-obsługowy przeszło szkolenie z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej. W warsztatach i szkoleniach uczestniczyli wszyscy nauczyciele / „ABC zdrowego odżywiania”, „Pierwsza pomoc”, szkolenia intendentki i kucharki nt prawidłowego odżywiania dzieci./
• Udział nauczycieli oraz rodziców w szkoleniu prowadzonym przez rehabilitantkę nt prawidłowej postawy ciała dziecka. W zajęciach tych podkreślono rolę ruchu      i powietrza jako stymulatorów prawidłowego rozwoju. Dzieci czerpią przyjemność z przebywania na świeżym powietrzu i zabaw ruchowych.
• Wpajano dzieciom zasady oraz umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole- przed i po posiłkach dzieci dbają o czystość rąk, po śniadaniu, myją zęby, wiedzą jak należy zachowywać się przy stole, potrafią nakryć do stołu, sprzątną po sobie. Wszystkie te czynności dzieci potrafią wykonać a odbywało się to dzięki metodzie pokazu, przykładu dawanego przez nauczycielkę, poprzez zabawy dydaktyczne „obiad u cioci”, burza mózgów. Dzieci mają świadomość tego, iż podczas posiłków się nie rozmawia.
• Realizując program wzbogaciłyśmy bazę przedszkola o nowe pomoce dydaktyczne. Nauczycielki wykonały puzzle nt „Zdrowego odżywiania”, „Bezpieczeństwo na drodze”, „Bezpieczny przedszkolak”, ilustracje „Piramida zdrowia” na bazie zajęć „ABC zdrowego odżywiania”, historyjki obrazkowe         nt zachowania się w sytuacjach trudnych
• Dzieci poznały wiersze i piosenki o tematyce zdrowotnej, zachowania bezpieczeństwa na drodze. Miały możliwość wykazania się swoją wiedzą w konkursach dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa, higieny. Konkursy wewnątrzprzedszkolne organizowane były w ramach działalności kółka plastycznego
• Osiągnięcia przedszkola w zakresie promocji zdrowia i ekologii to: udział w konkursach plastycznych „Moje ulubione kwiaty wiosenne”, Ogólnopolski konkurs plastyczny „Ratujmy Przyrodę”, „Czyste powietrze, pachnący kwiat z Krasnalem Hałabałą ratujmy świat”, „Jestem dzieckiem dobrze wychowanym”, „Mój przyjaciel las” i wiele innych.
• Spotkania z policjantem, wycieczka na posterunek policji - pogadanka z policjantem nt zachowania bezpieczeństwa na drodze, podczas zabaw itp. Poprzez realizację tego typu zajęć u dzieci kształtują się prawidłowe postawy sprzyjające unikaniu różnego typu zagrożeń, kształtuje się zaufanie do funkcjonariuszy.
• Wycieczka do remizy strażackiej, spotkanie ze strażakami i pokazy strażackie na terenie przedszkola-dzieci utrwaliły wiadomości na temat niebezpieczeństw wynikających z zabaw w niedozwolonych miejscach i niedozwolonymi przedmiotami
• Wystąpiły w Miejskim Domu Kultury z przedstawieniem teatralnym „Bezpieczny Przedszkolak”. W ramach kółka teatralnego dzieci wystawiły dla swoich kolegów bajkę oraz scenkę nt zdrowia
• Przygotowywano wspólnie z rodzicami, personelem zdrowe posiłki; sałatki, surówki – celem tych zajęć było promowanie zdrowego żywienia, zdrowego trybu życia. Dzieci brały udział w konkursach o tematyce prozdrowotnej – rozumieją rolę właściwego odżywiania się. Rozumieją konieczność mycia owoców i warzyw przed spożyciem. Spotkanie z dietetykiem, który mówił, w jaki sposób zdrowo             i prawidłowo się odżywiać
• Prowadzone były zabawy i ćwiczenia metodami metodami: Sherborne, Kniessów, Orffa, Labana. Dziecko czerpie przyjemność z zabaw ruchowych. Potrafi ćwiczyć w grupie, wykonuje prawidłowo ćwiczenia.
• Udział całego przedszkola w akcji „Sprzątanie świata” – polegał on na porządkowaniu terenu wokół przedszkola oraz dookoła bloków. Uwieńczeniem tego było założenie ogródków -skalniaków przez każdą z grup przedszkolnych
• Każde dziecko zostało zapoznane z kartą Praw Dziecka. Każda sala zajęć posiada opracowany przez dana grupę Kodeks Przedszkolaka   w obrazkach.
• W dokumentacji przedszkola posiadamy scenariusze zajęć, zabaw oraz ankiety i prace dzieci, które są dowodem na t, iż promocja zdrowia odgrywa ogromna rolę w naszym przedszkolu. Zdrowy styl życia promowany jest od najmłodszych lat.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

            Na zakończenie roku szkolnego dokonano podsumowania realizacji programu „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak”.

 Cały rok szkolny zespół powołany do ewaluacji programu dokonywał obserwacji zajęć i zabaw dla dzieci, ich atrakcyjność, dobór tematów do wieku i możliwości dzieci.

            Dokonując ewaluacji programu kierowaliśmy się kryterium:

- celowości: Czy cele zdrowotne zostały dobrane trafnie z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci,

- komunikatywności; czy w sposób zrozumiały formułuje cele, zadania i formy wychowania przedszkolnego

- realności: czy spełnia oczekiwania rodziców

- aktywizacji; w jaki sposób umożliwia rodzicom włączanie się w jego realizację

- jawność- czy rodzice znają zawarte w programie cele i świadomie uczestniczą w ich realizacji

- efektywności – czy da się zaobserwować pozytywne efekty oddziaływań programu

- spójności- czy plany pracy wychowawczej są skorelowane z programem zdrowotnym

 

 

            Nauczycielki w każdej grupie wiekowej w arkuszu obserwacji dokonywały oceny wiedzy dzieci na temat promowania zdrowego trybu życia, w jaki sposób przedszkole uświadamia dzieciom potrzebę dbania o własne zdrowie. Wg założonych wskaźników dzieci opanował w 100% umiejętności. Potrafią wskazać w poprawny sposób jak dbać o swoje zdrowie min. unikając przebywania pomieszczeniach zadymionych, nie wietrzonych. Dzieci znają symbole ekologiczne umieszczone na opakowaniach. Potrafią zaznaczyć, czego nie wolno spożywać, jakich produktów. Znają i potrafią nazwać zawody związane z medycyną-dostrzegają potrzebę badań profilaktycznych i szczepień. Według arkusza obserwacji dokonano także oceny wiedzy dzieci na temat bezpiecznych zachowań. Przedszkole uczy bezpiecznych zachowań w celu zapobiegania sytuacjom zagrażającym zdrowiu i życiu dziecka. Dzieci potrafią wskazać poprawny sposób przechodzenia przez jezdnię, potrafią wskazać, w jakich miejscach nie wolno się bawić, jakimi przedmiotami nie należy się bawić, potrafią wskazać niebezpieczne sytuacje.

            Po przeanalizowaniu ankiet skierowanych do rodziców zespół wyciągnął następujące wnioski; Program promocja zdrowia jest potrzebny w przedszkolu, ponieważ pomógł on dzieciom w poszerzeniu wiadomości nt zdrowia, higieny, bezpieczeństwa. Rodzice stali się bardziej otwarci na nowinki żywieniowe dotyczące ich dzieci oraz na zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa. Rodzice cenią wszystkie wymienione      w ankiecie formy promocji zdrowia tzn. kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych, aktywność fizyczną, promowanie zdrowego trybu życia oraz bezpieczeństwo w życiu codziennym jak i na drodze.

            Na podstawie analizy ankiet skierowanych do nauczycieli naszego przedszkola dokonano ewaluacji programu promocja zdrowia. Wszystkie nauczycielki znają i realizują program „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak”. Na pytanie, który z elementów programu promocja zdrowia uważa pani za najistotniejszy odpowiedziały, że wszystkie: kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych, aktywność fizyczna, promowanie zdrowego trybu życia, bezpieczeństwo w życiu codziennym, pierwsza pomoc. Wszystkie te zadania były realizowane i przyniosły efekty wychowawcze. Metodami, którymi posługiwały się nauczycielki to metoda samodzielnych doświadczeń, podające, problemowe, aktywizujące i praktyczne.

 

           

            Na podstawie przeprowadzonej ewaluacji możemy podać mocne strony realizacji programu Przedszkole Promujące Zdrowie.

Mocne strony:

Osiągnięte sukcesy w zakresie działań przedszkola promującego zdrowie;

• Dzieci stały się prekursorami zdrowego trybu życia, poznały wiele atrakcyjnych zabaw, będąc tym samym aktywnymi we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej.
• Pogłębienie współpracy między rodzicami a przedszkolem – wspólne wycieczki, ogniska integracyjne i wspólna idea propagowania zdrowego stylu życia
• Cały personel przedszkola realizuje program „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak” angażując się w realizację wszystkich zawartych w nim zadań
• Przedszkole zapewnia dzieciom i pracownikom zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki

 

 

 

 

Zasady, dotyczące zdrowego żywienia, które należy zapamiętać to:

 

• • Nawyki żywieniowe kształtują się do 10 roku życia, a potem jedynie ulegają modyfikacjom
  • Aktywność fizyczna dzieci zależy od aktywności fizycznej rodziców
  • Wiele nieprawidłowości w żywieniu dzieci wynika z nieprawidłowego odżywiania się rodziców

 

W ramach realizacji programu „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak” przedszkole nasze wzięło udział także w akcjach, które wiążą się ze zdrowiem i bezpieczeństwem. To:

5. Kubusiowi Przyjaciele Natury
5. Akademia Zdrowego Przedszkolaka
5. Ogólnopolski Program Edukacji Zdrowotnej dla przedszkoli Akademia Aquafresh
5. Śląska sieć szkół promujących zdrowie
5. Akcja Bezpieczne wakacje oraz Bezpieczne przedszkole